姚东

【摘 要】近些年来，新的教育理念在课堂上教学不断应用，将学生的主体地位充分的体现出来，传统的教学方式正在被新的教学模式所取代，这对于教学质量的提升具有非常重要的意义。合作学习起于上个世纪70年代的美国，是一种具有实效的教学理论策略，对于完成教学任务，加深学生的理解，达到预期的教学目标，都有很好的帮助，本文就是采用这个方法开展生物教学，让学生能够理解的更加透彻，以更好的提升教学质量。

【关键词】生物教学；合作学习策略；应用

引 言

在生物教学中运用合作学习策略，是依据教学内容和目标来开展的，将全班学生按照一定的顺序分成若干个学习小组，从而完成生物知识的学习和探索。学生在小组合作中可以培养自主学习能力，对生物的相关知识和内容进行提问、讨论和研究，并在教师的指导下，激发学习生物课程的学习兴趣，完成教学中规定的学习内容。运用合作学习的方式开展教学可以发挥两个作用：第一，就是可以调动学生的学习兴趣；第二，培养学生之间的团结协作精神。

一、合作学习的理念

“合作学习”于1970年后兴起于美国，1980年后在世界范围取得实质性进展，1990年后在我国部分地区和学校进行了实验研究。所谓“合作学习”就是被教师分成的若干学习小组，通过学习与合作共同完成教学目标的教学方式。在这个过程中，小组内的成员都要积极主动地完成学习任务，通过分工协作的方式，提高彼此的学习能力。……