程载国

周啸天教授在《诗词赏析七讲》一书中将“识字”列为第一讲。这里所谓的“识字”指的是我们读诗时要明白诗词中各类语汇的来历，对其中积淀的某些特定意蕴要有所了解，不然会望文生义。

在历次高考及模拟考试阅卷过程中，笔者与同行们于诗歌鉴赏题中读到了学生诸多“匪夷所思”的答案，愈发意识到“识字”对于高考诗歌鉴赏答题的重要性。下面结合阅卷实例来探讨“识字”错误的类型及问题根源。

一、不辨古义

在文言文學习过程中，教师会刻意强调古今异义词的辨析。古代诗歌因其简洁凝练又有平仄音韵等要求，在语汇和句法方面与现代汉语有着更大的差别，答题时对这类古今殊异的词语和句法稍不留神就会出洋相。

2013年湖南卷诗歌鉴赏第2题要求考生简析“绿净春深好染衣，际柴扉”（贺铸《钓船归》一句中“净”字的妙处。有许多考生将“绿净”理解成了“绿得干净透彻”，从而导致了对整个诗句理解的偏差，答题也随之谬以千里。其实这里的“净”应该是“全是，净是”的意思，“绿净”即为“净绿”，暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然山野的主色调。

“秋景堪题，红叶满山溪；松径偏宜，黄菊绕东篱”（关汉卿《碧玉箫》）一句中“秋景堪题”体现了作者对秋天怎样的态度？这本是极容易的题目，可还是有许多学生将答案写成了“消极的态度”或“对秋天的厌烦”。究其原因，很多同学一看到“堪”字便会联想到“难堪”、“不堪”等与负面情绪相联系的词语，而没有注意到“堪”字本有“值得，胜任”之意。……