黄芳

古人云“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚”有文采的选材和语段，就像“玉”和“珠”，能使整篇文章熠熠生辉。为此，教师要引导学生科学选材，使学生的作文能够展现出文采和魅力。本文主要从句式、修辞、文句意蕴和援引等四个方面进行了探究，使学生能够恰当地选择，写出独具匠心的文章。

巴甫洛夫曾说：“不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。”语言的文采就是作文的空气，教师要指导学生，让学生能够凭借着自己的空气，飞翔在作文的高空中。学生能够科学地选择，恰当地选用语言和题材，展现出自己对于语言的灵活运用就会在写作中得心应手、妙笔生花。

一、精心挑选句式，追求语言的灵动美

学生在写作文时往往习惯于单一的句式，结果作文阅读起来平淡无奇，毫无激情可言，给人一种枯燥无聊的感觉。这样的文章不会引人入胜，更不会出类拔萃。教师要指导学生写作时句式要富于变化，或对偶，或排比，或整散结合，或反复，或设问。在写作中学生要注意长短句结合。即长句与短句交错使用。长句与短句是相对而言的，用词较多，结构较为复杂的句子为长句；反之则是短句。长句的修辞效果是表意严谨、精确、细致，短句的修辞效果是表意简练，明快，有力。长短句交替使用不但表意丰富，增强抒情效果，而且往往产生一种错落有致的美感。变化的句式会让读者感觉文章是灵动的、跳跃的，从而在轻松和愉快中进行阅读和欣赏。……