臧宗福

在语文教学中培养学生的口语表达能力是初中语文课程的教育目标之一。但是在实际的语文教学中，口语训练容易被教师所忽视。语文教学过程中能够潜移默化的培养学生听、说、读、写的能力，在以往的教学模式中，比较重视读写能力，过多的强调学生的应试教育，从而忽略了听和说的能力培养。

一、明确初中语文口语教学意义

传统教育模式下，初中学生的语文口头表达能力都比较差，比如在课堂上不敢回答问题，不积极和同学相互交流，即便回答问题也是吞吞吐吐，含糊不清，在日常生活中，一部分学生不能够用准确明了的语言表达出自己的思想，造成孩子们在公众场合说话没有自信，产生胆怯心理，自然而然的影响他们社会交际能力。为了避免这种不良现象，我们在语文教学的各个环节有意识的培养口语交际能力，在教学中多采用讨论式、辩论式、探究式等教学方法，来贯彻实施初中语文教学中的口语技能。从社会发展的角度来看，符合社会需要的人才要擅长言谈，具备很好的交际能力，由此看来，培养“说”的能力尤其重要，“说”与读，“说”与写，之间都有密切的关系。

二、加强初中语文口语教学训练

为在语文教学过程中有效渗透口语技能训练，我们初步做了实施的三个步骤：带动学生敢说、会说、善说。

1.培养兴趣，让学生敢于表达

首先，训练过程中部分学生不敢说，不知道说什么，老师要积极配合学生加强锻炼。从……