黄想念

文言文的虚词相对于实词来说，数量要少很多，也就几十个，而高考涉及到的虚词只有18个，但是它远比文言实词复杂和灵活。高考也是通常把虚词融会到断句题和翻译题中隐性考查，稍不留意，就会判断错误或漏译。如何学好文言虚词，熟练掌握其用法和意义？我认为在学习课文的时候要勤归纳、善迁移、巧对比。下面我以高考全国卷常考的“而、以、其、之”四个虚词为例进行分析。

有些文章中，某一个虚词会同时出现很多次，而且会出现很多用法和义项，碰到这种情况，就需要对这个虚词进行归纳。比如“而”字，每篇文言文或多或少都会出现，但它出现的义项和用法比较多的是《劝学》。在这篇文章中，“而”字出现了多个义项：冰，水为之，而寒于水（转折关系）；则知明而行无过矣（递进关系）；吾尝终日而思矣（修饰关系）；蟹六跪而二螯（并列关系）；锲而不舍（假设关系）；积善成德，而神明自得（承接关系）。这么多的用法和义项，要把它们弄清楚、记牢固，就需要及时梳理归纳。可以把“而”字归纳如下：首先，要想到它是连词，可以表示并列、递进、修饰、假设、承接、因果等各种关系。第二，“而”可以与其他虚词构成复音虚词。第三，“而”还可以通“尔”，做代词。

一篇文章中不可能出现一个虚词的所有义项和用法，同一个词，在这个句子中是这种意义和用法，在那一篇文章中又变成另一种意义和用法。有时相同意义和用法的词会出现在不同的课文中。这时候，教师就不仅要会归纳，还要会迁移。……