孙瑛

一、教材分析

人教版必修一表达交流部分的第二章节，题目是《园丁赞歌——记叙要选好角度》，就写作角度而言通过写自己的老师来表达对师长的尊敬，也就奠定了本次作文的情感基调——尊师重教，学会感恩。借此可以形成情感态度价值观维度的教学目标。

教材可以分为三个部分：话题探讨，写法借鉴和写作练习。完成和实施教学目标的重点是通过反复阅读获得写作经验，选取合理的记叙角度作文。其中获得写作经验是难点，必须加以引导，能选择一定的记叙角度作文是重点和关键。

二、学情分析

对高一新生而言，记叙文写作已经初具水平，当下的任务是提高能力和水准。本课需要达到的教学目标是不断变换叙述视角来实现不同的表达诉求。

从经典案例中获取写作经验，这些经典案例或是他们谙熟于心的初中课文，或是提前预习过的习作，或是教材中筛选的名家名著，总之必须是一些学生易于掌握、规律性强、特征明显的内容。

三、教学目标

知识与能力：了解三个人称和五种记叙角度的特征，能按照不同记叙角度写作。

过程与方法：分析结构，写作体验，合作交流。

情感态度价值观：尊敬师长，学会感恩，提高修养。

重点：选择不同记叙角度进行作文。

难点：根据写作对象和表达需要选取记叙角度。

四、教学过程

1.导入：

一段发生在11月的“少爷打人事件”，以视频播放的方式进行报道，并引出问题。

2.初步问题设置

分角色表述事情发生的经过：让学生扮演不同角色，老师虚拟场景，假借新闻媒体采访的方式提问，通过学生表述再次设置相关问题。……