欧欣煜

【群文分析】

根据《高中语文课程标准》的要求，本课的教学内容来源于人教版高中语文选修课程中两首杜甫诗《旅夜书怀》和《阁夜》以及课外的《客夜》和《倦夜》，以“穿透夜色的诗情”为主题，采用“因声求气，吟咏诗韵”的方法，旨在指导学生通过涵咏吟诵，把握诗歌韵律，挖掘“夜”的背景意义，体会诗人心怀天下、情系苍生的大爱情感。

【学情分析】

高二学生对中国古典诗歌已经有一定的鉴赏能力，对于“诗圣”杜甫也有一定的了解。杜甫的形象重叠在学生的阅读经验里，容易形成“套板效应”，常规的介绍不易激发阅读兴趣。学生在信息快餐冲击的阅读时代，常有理解不深不细的流弊，所以本课定位为培养学生的涵泳功夫，提高学生阅读和欣赏古诗词的审美能力。

【教学目标】

1.知识与能力。通過反复诵读提高学生的阅读能力，学会分析诗歌中的情景关系，并感受诗人在孤寂漂泊中对人生意志的坚守。

2.过程与方法。通过品味，沟通诗人情感，走进诗人内心世界。

3.情感态度与价值观。通过合作探究，勾连情感，提炼诗人的大爱情怀。

【教学方法】

1.通过学生多层次“美读”进入文本，获得审美体验；通过“品读”解读诗歌的密码，独辟阅读蹊径；通过“赏读”把脉诗人心境，提高学生的审美能力。

2.教学方法力求彰显教学创意，突出“一字立骨”。抓住“夜”字，使整堂课纲举目张。

3.符合群文阅读要求，突出“探究”特色。运用“加减法”的教学思想，引导学生入乎其中，出乎其外，抓点探究，深入解读。……