姜雪英

一、教学设想

《孔雀东南飞（并序）》是我国文学史上最早的民间叙事诗，完整的结构、曲折跌宕的情节、丰满的人物性格及个性化的语言等具有很强的震撼力。本课时从“诗言志”的角度出发，让学生自己找到相关语段，自己先行朗读、讨论、分析，借助人物对话梳理刘兰芝、焦仲卿等人物性格特点，教师加以引导、归纳，解读主人公悲剧命运。

二、学情分析

学生曾学习过《氓》，基本了解叙事诗的把握技巧，对《孔雀东南飞》的艺术地位通过《木兰辞》的学习有所了解。学生普遍喜欢古诗词，但对长篇叙事诗和文言文阅读有畏难心理，学习较被动，一般等待老师的讲析。《孔雀东南飞》成诗年代较久远，学生对那一时期的历史尤其是社会生活了解不多，这会影响对内容的理解和思考。学生已学习过一些古典诗歌和文言文，大多数学生能够在老师引导下借助注释等疏通文本，筛选出文中主要的信息，理解作者的主要观点与人物性格。

三、教学目标

知识目标：掌握常见字词及人物塑造的方法。

能力目标：运用人物塑造的方法品鉴人物性格特点，解读主人公悲剧命运。

德育目标：依据主人公悲剧命运思考现实意义，培养执着追求、坚强勇敢、珍惜生命的美德。

四、课堂实录

师：前两个课时我们梳理了重点字词，理清了叙事诗的矛盾冲突和曲折情节，赏析了本诗的艺术特色。今天我们一起总结梳理刘兰芝、焦仲卿等人物的性格特点，解读主人公悲剧命运，思考现实意义，培养执着追求、坚强勇敢、珍惜生命的美德。……