张洋

《雪》是鲁迅的散文诗集《野草》中一篇描述“雪”的散文诗，在文章中，鲁迅运用精炼且优美的语言对北方与南方的雪进行了对比，文章中语言之优美可以体会到作者在其中寄予的丰富情感以及心中的追求。将其编入初中语文教材中，让学生对其进行赏析，是能够提升学生的思想境界、丰富学生的语言运用。然而因为散文诗中表达手法较为曲折，学生对其进行理解的同时往往缺乏深入的探讨。为此，笔者针对散文诗《雪》，使用三问的手段，对其进行深入分析。

一、“江南的雪”与“朔方的雪”之对比

在作者笔下，对江南的雪运用了大量优美的词汇，给读者呈现的是一种十分优美的江南冬日雪景，鲁迅通过自己童年对于雪的印象对江南的雪进行了描写。从这一点上进行分析，我们可以了解到作者对江南的雪的热爱。教师在对学生进行全文教学时，也可以了解到作者对于朔方的雪也是喜爱的，这一点从后文对于朔方的雪的描述便可以了解到。教师针对此文进行教学剖析，首先要对作者的语言风格进行了解，从文章的语句中体会作者的真情实感。鲁迅在文章中的用语善用揶揄，例如在《人生论》中所述：“红肿之处，艳若桃花；溃烂之时，美如乳酪。”通过这样的语句对人劣根性进行批判，尽管桃花和乳酪都是褒义词语，但是鲁迅却将其用来与“红肿溃烂”一类词语进行对比，可见鲁迅用词之揶揄，在本文的描写中，作者用词之揶揄也随处可见。……