封晶

朗读教学对学生多方面的发展都发挥着重要作用，朗读能够促进学生素质的全面发展。但目前的初中语文的教学对朗读重视不够，在具体运用上也存在问题。

一、中学生朗读能力下滑的原因考察

毫不夸张地说，中学生的朗读能力几乎逼近丧失的边缘。这不是危言耸听，而是一个事实。中学生在朗读文章时，有几个十分令人担忧的现象，如不由自主地丢字、添字、重复以及停顿不当。更有甚者连一篇文章较为流畅的读下来都不能够。一些学生常常把一篇情文并茂的课文读得支离破碎。学生阅读连流利都达不到，更何谈有感情地读呢？那么，是什么导致了中学生朗读出现问题？据观察分析，原因有以下几个方面：

1.社会数字化的快速发展，导致学生朗读能力退化

随着社会的发展，科技的进步，电视、电脑等数字媒体大量涌入千家万户。学生不必翻书也可获得知识，而且比读书显得更方便快捷。但这些声音和图像恰恰使学生的阅读量锐减，使朗读能力逐步退化。

2.应试教育模式，忽视了朗读教学

不可否认，眼下的应试教育使老师和学生不得已误入“歧途”，从根木上忽视了朗读的重要地位。这也是目前中学生朗读水平整体呈下降趋势的根本原因。

3.朗读评价体系的不完善

为了争取课堂教学时间，一些教师只好把朗读安排在课前预习这个环节，至于课堂的朗读教学环节已形同虚设。对于朗读更是缺乏明确的方法指导，因而无法调动中学生朗读的积极性和有效性，很难形成良好的朗读习惯。……