杨青栋

名言是人们对天地万物、人生世态的理性思考、深刻感悟，是思想的结晶、智慧的火花。积累和学习名言不仅能够提高语言表达能力，而且能够陶冶情操，积淀文学素养，提高一个人的文化品位。因此，在平时的语文教学中不妨做一做积累名言的工作。

那么，如何积累名言呢？通常，学生把看到的或听到的名言抄下来就算完事，不太用心去思考和体会，也不大用心去记忆。有些学生名言是抄了一本又一本，但食而不“化”，语言再优美，内涵再丰富，抄得再多也是白抄。笔者在长期的教学实践中摸索出了一种行之有效地积累名言的好方法——课前说“名言”，可改变这种形式主义的积累做法。课前说“名言”，即利用正课前的三到五分钟时间组织学生开展说讲名言的活动，积累名言，积淀文化素养。

具体做法是：语文老师先要求学生在课外广泛搜集名言（包括名人名言、警句、格言、俗语、诗词文赋名句、谚语、对联等），然后让学生在语文课前准备一句自认为精彩的名言记熟；老师在讲授新课前让某一名学生把准备好的名言朗诵给全班同学听，并让他简要说说对这句名言的理解和思考，然后，老师进行评价及鼓励，最后要求每一个学生把这句名言抄写在笔记本（名言积累本）上，课后记熟，领悟其意。时间不宜超过5分钟，否则影响正课。

提倡学生说与课堂教学内容相关的名言，语文老师可借此名言导入新课，激发学生的学习兴趣，启发学生的思维活动，就一堂课而言，也有开宗明义、画龙点睛之功效。……