刘小媚

初中语文多元化教学主要表现在两大方面，一是教学思维的多元化，二是教学形式的多元化，以多方面、多形式构建新颖、和谐的教学氛围，改善传统的教学体系，让学生在完善的学习环境中获得更大的提升和进步。多元化教学体系的构建，教师应该充分以学生为主体，鼓励学生积极主动参与到课堂活动中；以充分激发学生的学习热情和学习兴趣，从而进一步提升教师教学的有效性。基于此，笔者结合教学实际，探讨如何构建初中语文多元化教学体系，以完善教学的教学管理，促进初中语文课程教学质量的提升。

一、明确教学定位，建立合理的教学体系

初中语文多元化教学体系的建立，需要教师充分认识到多元化的设立需与学生的实际学习要求，以及教师自身的原则相一致，即明确教学定位，发挥以学生为主体的课堂优势，建立合理的教学关系，以更好地促进学生的全面发展，才能保证多元化教学体系的建立与教学实际相符合，满足学生的学习需要，适应学生的良好发展，进而促进教师的教学体系趋于完善；让学生拥有足够的空间开展交流，一定程度上能够提升学生的语文学习能力。

如人教版初中语文七年级上册《散文诗两首》这一部分内容的教学中的《荷叶母亲》，要求学生能够透过作者精炼的语言，巧妙的构思以及丰富的想象力中，感受到作者所抒发的情感，以及所要表达的哲理，为了增强学生的学……