晴隆　刘俊

【摘 要】新课程改革理念下，情感教育成为小学语文教学的重要目标之一，也是培养小学生健全人格的重要基础，具有十分重要的地位和深远的影响力。因此，如何正确看待情感教育在语文学科甚至是教育层面的意义，是亟待重视的课题。文章在界定“情感教育”和分析当前小学语文教学中情感教育现状的基础上，试图探讨小学语文教学中实施情感教育的具体途径。

【关键词】新课改；小学语文；实施；情感教育

心理学研究表明：“情感是人对客观事物是否符合主观需要的内心体验，是对事物好恶的一种倾向。”情感教育就是教师在教学过程中依据教育心理学理论，借助各种教学手段，努力促使学生实现良好情感体验的教学。因此，新课改下小学语文教师要善于挖掘语文教学的感染力及陶冶性，有效实施情感教育。

一、对情感教育的认识分析

心理学认为：“情感”是人们对客观事物和现实状况所产生的心理与态度上的反映。情感教育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。“所谓情感教育，从最根本的涵义上说，就是指教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标、增强教学效果的教学。这是作为教育者对受教育者进行教育所应实施的真正的教学。”也就是说，教师在教学过程中，在充分考虑认知因素同时，充分调動情感的积极因素，得以完善教学目标，保证教学效果。……