包天军

【摘 要】兴趣是学生积极认知事物和积极参与学习活动的一种心理倾向。故事表演需要孩子动脑动口，耳听目视，手脚并用，穿插跳、唱、说等多种活动形式，非常符合孩子好动爱玩的生理心理特点。实践证明，故事表演教学方法适合小学生的年龄特点及英语教学的学科特点。

【关键词】故事；表演；课堂气氛；合作精神

故事对儿童具有一种普遍的吸引力。儿童的生活环境和活动范围相对狭小，他们有比成人更强烈的探索和认识世界的愿望。故事提供的虚拟世界突破了平淡而狭隘的现实世界，跨越了时空的界限，为儿童的想象提供了空间和机会。再加上绘声绘色的表演，能牢牢的吸引儿童的注意力，唤起儿童强烈的情绪反应。近年来我尝试着把故事表演引入小学英语教学，收到较好的效果。

一、故事表演在小学英语教学中的作用

小学英语教学中运用故事表演，能调动学生的学习积极性，有效地排除学生怕开口说英语的心理障碍，充分挖掘学生的学习潜能，切实提高教学效果。

1.激发学习兴趣，活跃课堂气氛

兴趣是学生积极认知事物和积极参与学习活动的一种心理倾向。小学生对枯燥的英语学习缺乏兴趣。即使是学习成绩好的学生也往往满足于朗读课文和背诵课文的句型，满足于考试取得好成绩，真正把英语学习变为乐趣，主动积极去学的很少。

那天，我在上第七模块的教学时，有一个老爷爷的表演。我让同学提前准备一些道具，上课是学生就拿出了自己的道具开始表演。……