罗树龙

【摘 要】社会的进步推动了教学观念的改变，许多新型的教学方式开始进入到小学数学课堂中，其中小组合作学习的教学模式积极顺应了新时期教育思想的要求，是分工协作在小学数学课堂教学中的展示。在小学数学课堂中引入小组合作学习教学模式，有助于将课堂变得更为活跃，给学生创造欢快舒适的課堂氛围，让学生带着浓厚的兴趣在快乐的氛围中学习，但现阶段小学数学小组合作学习教学模式的应用还存在诸多问题，例如小组成员分工模糊而产生严重的两极分化、教师没构建与小组合作学习相应的评级标准等，为此本文将就小学数学小组合作学习教学模式的改善策略进行探讨。

【关键词】小学数学；小组合作学习；教学模式；应用现状；改善策略

1小学数学小组合作学习教学模式的应用现状

为了全面掌握小学数学小组合作学习教学模式的应用现状，笔者对60名小学数学教师和400名小学生进行了问卷调查，调研情况如下。

1.1在进行小组合作学习前，教师课前准备不充分

从表1可知，教师经常按学生的座位顺序来进行分组，没有综合考虑学生的学习成绩、组织能力、语言表达能力、学习能力等因素，从而无法保证组内每个成员都有展示自我优势的机会；对小组成员间的分工不明确，导致部分学生缺乏参与小组活动的积极性；经常是在课堂上遇到问题就开始讨论，此种做法的后果要么是讨论的问题过于简单而根本不需要讨论，要么是讨论的问题过于复杂而使学生无从下手。……