居婷婷

【摘 要】在高中阶段的英语课堂当中，导入作为第一环节，这一环节的好坏，会影响到课堂上学生的积极性以及课堂的有效性。所以，在高中英语课堂中，重视导入环节的质量十分有必要。本文主要介绍了高中英语常见的导入问题，并进一步分析了高中英语课堂教学导入环节的优化策略。

【关键词】高中；英语课堂；教学；导入环节；优化策略

一、高中英语常见的导入问题

在高中英语的导入环节，主要存在着两个形式上的问题。一个是灌输式的导入，另一个是牵牛式的导入。

（1）灌输式导入。灌输式的导入工作常常注重将知识点平铺直叙地灌输给学生，教师在设置问题上，往往会直接阐明相关的案例背景，例如在讲述某个关于生命起源的文章时，教师让学观察文章中的图片，然后再讲解相关的背景知识，设计一些看似导入性的问题。在展开具体的教学时，教师通常会利用多媒体等工具呈现出相关的连接内容，并指着图片问学生这些都是什么星球，有的学生能够回答出来SUN、EARTH这些内容，但是有些学生却回答不出来，在这个过程中，学生始终处于一个被动学习的状态，很多星球的名称对于学生来说是陌生的，这无疑就加重了学生学习英语的难度。

（2）牵牛式导入。牵牛式导入，是指教师预先设置好教学活动的中心，然后设置一些层层深入的问题。例如教师在讲解国庆节的相关计划时，教师为了将学生引导中心教学活动当中，向学生提问“What will you do onNational Day？……