黎顺兵

【摘 要】高效的数学课堂教学，就在课堂教学过程中要紧紧抓住学生的注意力。不论是数学课堂的导入、还是学生的展示展演等环节都要突出学生的主体地位。

【关键词】高效；导入；练习；主题延伸

课堂是新课程改革的主战场，课堂教学是课程改革的主阵地。在我县大力深化课堂教学的活动中，数学课堂教学的改革不断深化，新的课堂教学模式和课堂教学理念的结合，随着数学课堂教育教学的实践，不断的完善和补充，“导入”、“扎实的练习”、“适当的拓展”等始终是广大一线教师永恒的追求。

一、创造性的课堂导入——数学高效课堂的基础

在新课讲解或者新知识等数学教学活动时，教师有目的、有针对性的引导学生进行学习的一种方式。数学课堂导入的质量，直接决定着这节课堂的效果。巧妙而又恰当的导入，可以引起学生学习的兴趣，激发出学生的求知欲望，调动学生的学习动机，从而让学生积极的进入到知识的学习过程中，能起到事半功倍的教学效果。数学课由于知识的不同，在导入时不能采用固定的导入模式，更不能生搬硬套，所采用的导入方法，应当认真推敲。

例如，七年级数学《有序数对》这节课中，我们出示的国庆阅兵的纪录片，当看到各方阵在接受检阅时，随意变换的各种图案时，我向提出问题：这些图案的变化是怎样进行的吗，你是总导演的花，你会怎样编排这样精彩、漂亮的不同图案呢？学生融入到了问题中，这样根据课堂教学内容，采用这样的导入，让学生在思考和探究的氛围中进行思考和讨论。……