李连云

【摘 要】根据我们农村学校的具体情况，因地制宜改变一些传统的实验教学方法，不但让学生学得轻松愉快，还能激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生的创新精神，提高教学效果。

【关键词】农村初中；化学实验；教学

《化学课程标准》明确指出：“化学实验是进行科学探究的主要方式，它的功能是其他教学手段无法替代的。实验教学有利于启迪学生的科学思维，解释化学现象的本质。教师要注意改进传统的实验教学，精心设计各种探究性实验，促使学生主动的学习，逐步学会探究。”如何改进农村初中传统的化学实验教学呢？在教学中笔者尝试利用生活用品，替代化学实验仪器；适当改进一些实验；增补创新实验；拓展一些课外实验等教学方法，取得较好的效果，借此抛砖引玉，与大家一同探究。

一、用生活用品，激发学生的学习兴趣

我们农村学校经济较落后，实验经费不足。初中化学实验条件不如城市学校，如实验室设备不齐全，仪器药品短缺等。学生参与实验探究很少。要改变这种状况，教师想方设法创造条件完成实验，如利用生活用品，替代实验仪器和药品。例如：实验室制取二氧化碳，需要用到的仪器有锥形瓶，长颈漏斗、集气瓶等，由于配套不足和实验过程中仪器的损坏，造成仪器紧缺，所以我们就用矿泉水瓶替代锥形瓶，用冰冰棒的尖端和吸管组合替代长颈漏斗，同样用矿泉水瓶替代集气瓶，用吸管替代导管，实验过程中不易损坏，效果不错。……