费岭峰

2016年4月20日～23日，笔者参加了由嘉兴市南湖区绿色评价试点学校项目负责人、区研训中心绿色评价试点学科教研员组成的南湖区“绿色评价”项目考察学习组。在首批国家中小学教育质量综合评价实验区之一北京海淀区进行了为期两天的教育评价专题考察与学习培训。走访了北京市海淀区教师进修学校、北京35中学初中部、北京八一中学，观摩了全国教师教育资源联盟第四次会议，听取了北京市海淀区教师进修学校校长罗滨、副校长姚守梅以及小学数学教研员傅莉等教师关于区域评价改革的经验介绍，北京35中学初中评价改革团队的关于数据平台引入到教育评价改革的实践探索经验介绍，还有北京八一中学张立红副校长关于学校“品质课程中评价实践的探索”的经验介绍，在评价改革的区域推进与学校实践上收获颇丰。现笔者从以下三个方面谈一些体会与思考。

一、多部门联动推进区域评价改革

北京市海淀区是国家教育部确定的首批国家中小学教育质量综合评价改革30个实验区之一。考察北京市海淀区教师进修学校，目的在于学习他们在区域评价改革方面的经验。听了海淀区教师进修学校罗滨校长、姚守梅副校长以及小学数学教研员傅莉老师的介绍后，以下几个方面给予笔者很大的启发。

（一）目标先行

北京市海淀区教师进修学校在区域教育管理中，定位了“五大职能”，即课程指导、教学研究、质量评价、资源建设以及教师发展。……