刘晓青

【摘 要】国学的内涵是中国传统文化，对以传统文化为核心的国学教育意义重大。在幼儿阶段，国家已经开始了以国学为主要内容的启蒙教育。但就当前的情况来看，教育目标体系缺乏，实施启蒙教育路径不明。这些都制约了幼儿国学教育的深入开展，本篇将对如何构建幼儿国学教育的目标体系，以及为了实现这些目标如何对幼儿国学教育的启蒙方式进行创新，进行了大胆的探析。

【关键词】幼儿；国学；启蒙；方式；探析

中国传统文化是中国几千年来传承下来的民族瑰宝，它也是国学教育的最重要的内容。应该说在五四以前的幼儿启蒙教育中所传授的内容，基本上是从古延续下来的经典教材。这些教材与古代私塾一并延续下来的，成为国家教育几乎固定的内容。而在五四期间，随着新文化运动的开启，旧学渐废，新学渐兴，被当成是旧学的国学，从这时起已经没有了它的立锥之地。

一、幼儿国学教育现状

应该说到今天为止，国学教育已经基本上走进了课堂，且取得的成绩也是不容低估的。但是，还存在着不够规范的现象。幼儿国学教育还欠缺统一的标准，教学形式也千差万别。这表现在教学目标始终未能加以明确，国学教材也始终未能加以统一。

二、国学启蒙教育的目标急待确立

实施国学教育要从哪里入手，也就是说要教给幼儿什么内容，这是首先应该明确的。国学内容浩如烟海、博大精深，不是什么内容都适合孩子的，因此就需要去粗取精地加以甄别。……