陈军莹　庞丽红　王晨光　杨文梅

摘 要：妇产科传统教学以课堂授课为主，学习效率低且难以灵活运用。微课和翻转课堂可能改善这一现状。该文结合妇产科教学的实际情况，设计基于微课和翻转课堂的信息化教学方案，以期培养更符合临床要求的医学生。

关键词：微课；翻转课堂；妇产科；教学

妇产科学是许多医学高等院校传统的核心科目，知识点多且内容繁琐，且理论与实践紧密结合，要求医学生能够快速分析判断患者病情并采取果断处理方法。

然而目前绝大多数医学高校的妇产科教学仍以课堂授课为主，缺点显而易见：填鸭式教学让医学生花大量时间精力记忆知识点，主动学习能力受到影响；抽象的教科书学习，不能让学生灵活运用所学知识，造成高分低能。

所以妇产科教学改革的方向，应由原先的传统应试模式，向素质培养模式迈进。近年来微课和翻转课堂的兴起则给我们提供了新的可借鉴模式[ 1，2 ]。

微课是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动[ 1 ]。

微课进行妇产科教学的优势将体现在：使抽象的知识变得立体和形象（如生殖系统解剖）；可融会贯通多个知识点（如闭经的原因）；便于实践技能的示范及传播（如产科腹部检查）；反复观看重复学习，加深理解记忆。

翻转课堂是利用现有信息技术手段，构建信息化教学环境，重新规划课前、课内、课后，通过知识传递、知识内化、知识巩固的颠倒安排，实现传统教学中的师生角色的翻转，达到对传统课堂教学模式革新的教学设计方法[ 3 ]。……