【摘 要】信息技术的快速发展为各行业领域注入新鲜的活力，然而随之而来的黑客攻击事件、病毒传播等也成为影响计算机应用效果的重要因素。在此背景下，便要求提高社会成员信息素养，而作为培养社会成员信息素养的重要载体，高中计算机教学需做好学生信息技术安全意识培养，使其在信息安全行为、技术等各方面都得到强化。本文主要围绕“计算机信息安全”内容，对教学设计的相关原则与实践教学策略进行探析。

【关键词】计算机信息安全 原则 实践教学

学生计算机信息素养的提高是现行高中计算机教学的重要目标之一。从现行高中“计算机信息安全”教学现状看，仍存在学生学习兴趣缺失、教学质量不高等问题，学生很难真正掌握计算机相关技能，更无从谈及将信息安全技能运用于实践活动中，需要教师引入更多的实践教学方式，使信息安全教学中的弊端得以解决。因此，本文对“计算机信息安全”教学的相关研究，具有十分重要的意义。

1高中“计算机信息安全”教学设计的相关原则

结合现行高中信息安全教学现状，在实践教学活动设计中，需遵循的原则主要表现在：①尊重学生学习主体地位。新课程改革背景下明确指出，包括计算机教学在内的高中各学科教学，应坚持以学生为中心，而教师在教学活动中则为引导者；②学生信息素养需得到提高。信息安全教学中，学生的信息素养应集中在信息提取、信息加工、信息分析、信息运用以及信息交流等能力；……