迟玉燕

在我国各中小学，班主任的遴选基本形成一个固定的范围，那就是数学、语文、英语等所谓的“主科”教师，这样安排表面上看是考虑到这些科目教师课时多，与学生接触时间长，其重要原因是这些学科要参加考试，他们做班主任可以用更多的时间和“权利”来提高学生成绩。长期以来，虽然没有明文规定，但每个人的潜意识里都认为班主任就应该由这些“主科”老师来担任，而我认为新时期的教育不能再默守陈规，要打破“主科”老师才能当班主任的僵化思想。随着社会的发展，现代信息技术对每一个社会人都产生着深远的影响，作为大家认为的“副科”老师，信息技术教师有足够的精力和能力来完成班主任工作，更能有效地利用现代信息化手段来提高班主任工作效率，下面我就针对信息技术教师当班主任进行SWOT分析。

一、拥有的优势（S）

1.时间上的优势。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却是琐碎而复杂的。大至教育教学工作，小至粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，事无具细，样样少不了班主任操心。一个人的精力是有限的，“主科”教师教学任务重，备课量大，还要批改学生作业，让他们担任班主任，其一会分散精力，他们除了管理好班级，还要组织学生参加各种活动等，真正研究教学、批改作业的时间少之又少。要想同时做好教学和班级管理工作，必须牺牲大量的课余时间；其二，同时承担沉重的教学压力和繁杂的班主任工作，会让他们感觉身心疲惫，甚至影响身体健康。……