常显刚

高中信息技术课程的设置是非常重要的，对学生的信息教育起到至关重要的作用，可以全面提升学生的信息素养，让学生合理利用自己得到的信息，提高信息的利用率。近年来，信息技术课程得到了迅速发展，取得了一定的教育成果，但是其学习评价体系的建立还存在许多不足，其相关研究还比较薄弱。所以应完善学习评价体系，全面提升学生的信息素养，为国家和社会培养合格的人才。本文从各方面进行了高中信息技术课程的学习评价体系研究。

一、高中信息技术课程学习评价体系的研究现状

自二〇〇四年高中课程的改革和新课程的实施以来，高中信息技术领域的专家和学者对课程进行了大量研究，投入了大量的时间和精力，从各方面研究了其学习评价体系。在《普通高中技术课程标准（实验）解读》一书中系统讲述了在高中信息技术课程学习评价体系的评价观，对根据实际情况、评价内容和评价目的选择适合的方法进行了解析，根据评价结果等作出全面的讲述，是目前高中信息技术课程学习评价体系最权威和直接的理论指导。

在《信息技术课程：设计与建设》这本书中，讲述了学生学业评价的基本理念：评价的指导目标是信息素养，学生通过对获得的信息进行加工、管理和传递之后，挑选出适合的信息资源，相互交流，展开合作，表达自己的思想，解决所遇到的问题，这本书详细还讲解了评价理念、方法、标准，价值与实施。……