高建文

【摘 要】在实施高效课堂的过程中，语文学习中高效预习能够更好地让学生解读文本，夯实基础，培养语文基本能力。也能让学生在预习过程中深入思考，培养学生的阅读能力。更能让学生在质疑问难的过程中增进个性化的解读，从中体会文学作品的价值，进而提升学生的语文素养。但现实的教与学，对预习的要求和方法指导不够明确，通过教学实践，研究预习的有效方法，从而找到课堂的高效学习策略。

【关键词】预习目标与方法；预习兴趣；预习质疑；预习收获与展示

以学定教，学生学先于教，即以学生的预习活动启动教师的教学活动。课前高效预习能培养学生的自学习惯和自学能力，能有效地提高了学生独立思考问题的能力。预习是学生进行高效课堂学习前的一个重要环节，是激发学生求知欲，推动学生不断进取的潜在动力。学生预习能调动学生学习的兴趣，增进学习的效果。高效预习可以提高学习效率，促进有效生成，张扬学生个性，有利于每一个学生的发展，是整个语文教学过程的首要环节。激活学生的创造性思维，培养学生的创新能力，养成预习习惯，学生就能不断地发现问题、提出问题和思考问题，逐步养成一种探索的精神，这将会大大提高学生的学习能力。

在具体教学实际中，我对如何指导学生的课前高效预习做了一些探索，主要有以下几个方面。

一、课前预习明确预习目标，规范预习程序，避免盲目性和随意性