谢劲枝

【摘 要】注重实验教学；通过介绍物理学史，讲物理学家的趣闻轶事，诱发学生对物理学的向往；利用信息创设问题情境，引发学生探究的欲望；教师授课时要有良好的教学艺术；做學生的良师益友，拉近师生之间的距离。

【关键词】实验；物理学史；信息；艺术；良师益友

“现在教书越来越——不好教了，学生越来越——不好管了，厌学的学生——越来越多了……”这是多数教师的常常感叹。那么我们应该如何提高正处在叛逆期的中学生的学习兴趣？作为一名物理教师，我有一些想法与大家共勉。

物理学本身是生动有趣的，它来源于生活实践，是青少年可以大显身手的学科领域，应该吸引广大学生成为物理爱好者，但是现在由于应试教育的弊端，再加上教学不得法，又不注意培养学生对物理的学习兴趣，因而使学生感到物理难学，望而生畏，加上学习枯燥、缺乏兴趣，就会产生厌学情绪，处于被动学习的地位。因此，培养学生对物理学习的兴趣，是至关重要的。学习兴趣属于素质范畴，也是人格的内涵，是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。所以在教学中培养学生对物理学习的兴趣是教师的重要任务。如何激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。

一、注重实验教学：物理学它是一门实验科学。只有重视实验，才能使物理教学获得成功；