赵树银

【摘 要】语文是伴随人一生的一门学科，从我们学说话的那天起，语文就来到了我们的身边，而作为一个中国人，学好语文是义不容辞的事情。无论是口语交际，还是习作文章，都是要通过对其加以组织而构成的，这是以自身的语言储存为基础的。只有不断交际语言，积累语言单位，才能把古今中外的语言精华据为己有。因此，在小学语文教学中，语言积累的指导是不容忽视的，只有这样，才能为学生语文素养的全面提高打下坚实的基础。本文将从农村小学阅读资源不丰富的硬件条件下谈谈如何丰富语言的积累。

【关键词】语文；语言；积累；生活

农村小学的学生，由于与外界接触的机会较少，平时多数都是通过当地方言表达自己的想法，没有养成良好的语言习惯，对于语言的积累更是显得薄弱。在小学语文教学中，一定语言的积累对语文的学习起到了至关重要的作用。在小学语文教学中，语言积累的指导是不容忽视的。小学语文教师如何帮助农村小学生积累更多的语言呢？为此，笔者结合自己的教学实践做了以下几点探索。

一、语言积累的重要性

根据二十一世纪人才素质要求，语文素养应包括四大方面：①要求学生既能迅速而有效地理解评议文字接受信息，不断提高文化科学水平，进行思想交流。②要学会做人，要有良好的性格高尚的思想、品德、情操；要勇于克服困难，迎接挑战。③要有中国和世界优秀文化的积累及正确的审美观念，形成文明的素质。……