胡士晓

【摘 要】在现在，随着互联网的普及，各种智能终端成为孩子们的娱乐方式，同学们对于汉语的学习越来越多弱化。同样的，对于语文知识的学习也逐渐不太重视，同时课堂的积极性也有所减弱。同学们在课堂中表现不是很活跃，很多人不太愿意同老师进行交流，自然对于学习中存在的问题也不是很了解。而且伴随着成长的脚步，这种现象逐渐的增多。本文主要针对学本课堂从“问”开始——浅谈小学语文教学中学生问题意识的培养这个课题，分析其表现的特点和目前的现状，同时探究产生这种行为的因素，并且提出一些相关的对策帮忙缓解这样的问题。

【关键词】小学语文课堂；课堂效率；提问意识；学习能力

引言

在小學语文的课堂教学中，学生是课堂的主要目标，教师是课堂知识的传授者，充分发挥学生的主观能动性，所有的教学活动也应该紧紧的围绕小学生来展开。课堂的学习是一个互动的过程，而提问无疑是最好的一种方式。转变教育的思维，鼓励学生积极主动的进行提问，帮助学生更好的融入课堂，掌握学习知识。因此，如何采取有效的方法才能更好的帮助学生进行课堂学习，是值得我们深入思考的问题。

一、语文课堂提问的调查结果

通过大量的调查和走访，深入的分析了当前小学语文课堂情况的相关内容。结果表明：大部分学校的小学语文课堂中，提问的积极性和热情并不好，很多人觉得只要老师所讲的知识掌握了就好，并没有对于质问和探究做出过引导和培养；……