张元叶

【摘 要】在语文教学中利用多媒体，要根据学生的需要，要视教材和教学的实际需要而定，有时可以用在导入环节，创设情境，激趣促学。通过情景画面，以情激趣，全方位、多角度地激发小学生的好奇心与求知欲，使他们产生学习的动机；有时可以用在教学进行的环节，巧设质疑，拓展思维；有时可以用在结束的总结环节，意犹未尽……具体用在哪个环节，怎么用，这要好好设计。不管怎么考虑，怎么设计，都是为了渲染气氛，创设情境，调动学生学习的积极情绪。它是为教学获得最佳效果而服务的，恰当运用多媒体可以使语文教学画龙点睛，锦上添花。

【关键词】语文教学；多媒体；锦上添花

随着新课程改革与实施的深入，公开课、优质课、示范课的教学研讨也如火如荼，运用多媒体成为一种潮流，也成为现代教学的一大亮点。多媒体如一缕春风，吹进了每个学校，吹醒了每个小学语文教师，逐渐走进了我们农村小学的课堂，它有力地冲击着传统教学“传道、授业、解惑”的枯燥单一的形式，从而给课堂注入了新的活力和生机，使课堂由静态到动态，由无声到有声，变抽象为形象，扩大了课堂信息容量，使学生能够获得更加广泛的知识，为优化课堂教学架设了一条“高速公路”。

多媒体教学是实施素质教育的重要手段，而没有高素质的教师，硬件再好也是虚设。教师要运用多媒体现代教育技术，就离不开创新精神和创新能力。因此，教师必须有新的思想、新的观念、新的知识和新的能力。