刘俊兴

【摘 要】随着家长们重视外语和数学等科目的学习，对于语文知识的学习则显得不太重视，同时课堂的活跃程度也在逐渐下降。同学们在课堂中不太喜欢与老师交流，自然也不会自己提出很多问题。而且随着年龄的成长，这种现象越来越普遍。本文主要针对小学语文课堂教学中加强学生问题意识的培育这个课题，分析其背后的现状和情形，同时了解和研究产生这种行为的原因，并且提出一些相关的对策供参考。

【关键词】小学语文课堂；提问方式；课堂效率；主体作用

引言

21世纪是信息化的时代，而我们的语文课堂也必须跟上时代的步伐。对于小学语文教学来说，掌握好语文是我们传统教育的要求，也是我们应该培养好的一项素养。而对于语文课堂来说，积极的引导孩子们进行提问，是帮助他们学习的有效途径，也是顺应时代发展的需要。针对这一系列的问题，我们进行了相关的调查和研究，同时也收集了大量的信息和建议，对于课题的研究都带来了一些帮助。如何更好的发挥学生的主体作用，提高他们培养问题的能力，建立学生与老师之间良好的沟通关系等。

一、语文课堂提问的现状

（一）学生思维的惰性

通过很多的调查和研究表明，很多学校的小学课堂教育过程中，不太重视对于孩子提问能力的培养，就学生提问的情况来说，并不太理想。从学生方面来讲，愿意主动提问题的同学只占所有学生的一部分，而且随着年龄的增大，同学们主动去回答问题的人越来越少。……