翁拉姆

【摘 要】当前的语文课堂不再是教师的一言堂，而是以学生为主体的课堂。一堂真正成功的语文课，应突出语文本位，以学生为主体，培养学生的的语文实践能力，提高学生的语文素养。教师应善于引导学生感受语言文字的魅力，激发情感的共鸣，营造充满语文味的课堂。

【关键词】语文味；语言魅力；情感共鸣；课堂

新课改的实施，为小学语文教学注入了新气象。语文课堂不再是教师的一言堂，而是以学生为主体的课堂，出现了自主、合作、探究的氛围。为了使课堂更有实效性，教師要编写好导学案，提前发给学生。导学案包括学习目标、重点难点、自学指导、相应练习、当堂检测等内容。课堂上，学生根据导学案的内容进行自学、讨论和展示。我参加学校的第一期课改实验，开始，我和学生都热情高涨，激情澎湃，毕竟教师和学生的角色发生了根本性的变化，学生真正成了课堂的主人，收益不少嘛。但当好奇不再时，我们都感到了一些烦腻，静下心来思考，学生热烈讨论、精彩展示的背后似乎有一些遗憾：知识的问题化导致了课堂的模式化，琅琅的读书声减少了，含英咀华的时间也减少了，语文课的美感体现不出来了。没有好奇和充满期待的课堂是没有生命力的课堂，没有语文味的语文课直接让学生失去了对语文的兴趣。

一、何为“语文味”

语文味，即“在语文教学过程中，在主张语文教学要返朴归真以臻美境的思想指导下，以激发学生学……