芮彬彬

摘要：自主阅读教学强调学生的阅读主体地位，强调学生在阅读过程中自主的行为方式和认知特征。在教学过程中学生的学习内驱力难以激发，为语文阅读教学带来了一些问题，而解决这些问题的关键在于调动学生自主阅读的兴趣，实现语文的自主学习。

关键词：小学语文；自主阅读课堂；教学策略

一、突出学生在阅读中的主体地位？

在阅读教学中的基本对话是师生之间、生生之间、学生和文本之间的对话。教师应时刻记住阅读对话的中心不是教师，而是学生个人。文本的意义需要学生在自主阅读的过程中发现，并自行构建起来。因此，教师应尊重学生阅读的自主性和独立性，让学生自己阅读、自己感悟。并在师生之间建立一种平等、和谐、民主的师生关系，从而发挥学生的创造力，提高学生的阅读能力。这是因为学生创造力的发挥需要学生“心理安全”和“心理自由”作保障，拥有创造力的学生只有在心理上感到自由和安全，才能最大限度地发挥自己的潜能。

小学生的学习兴趣是学习知识的内在动力，也是影响阅读教学顺利实施的重要因素。教师应通过设置合理的阅读任务，激发学生的兴趣，引导学生阅读课文。阅读任务应符合学生的认知规律和能力水平，难度过高会打击学生阅读的积极性，过低则起不到教学效果，应按照“循序渐进”的方针设置阅读任务，一步步引导学生进行阅读学习。

二、注重激发学生的阅读思维，培养学生的阅读思考能力？……