刘小焕

摘要：为了进一步提高课堂教学效果，激发学生学习数学的积极性，教师在教学过程中不断地进行研究。随着社会经济的发展和进步，我国现代多媒体技术也有了更高的发展，为教师提高课堂教学效率提供了良好的技术保障。现代多媒体技术具有形象、直观、生动等特点，声、光、色、形、静动结合等诸多优点有利于优化教学效果、提高教学效益。对学生主体性的发挥、探究能力的培养与发展有着不可估量的影响。但在具体教学过程中，教师应根据学生的认识规律、心理特点、教学内容、学生学习实际等诸多因素去综合考虑，遵照“适时、适当、适度”原则合理运用电教技术，不能“喧宾夺主”，使电教媒体在教师的驾驭下有的放矢地发挥作用。

关键词：应用；误区；多媒体技术

多媒体辅助小学数学教学的优势不言而喻，在创设教学情境、突破教学重难点、生成动态探究课堂等方面发挥着重要作用，积极形成以多媒体技术为核心的新的教学模式，数学教师们在积极地进行信息技术深度融合的同时，教学实践中必不可免地存在一些偏差，起到画蛇添足的不和谐影响，反而不能达成较好的辅助教学的效果。笔者做为一名工作多年的小学数学教师，探讨了多媒体辅助小学数学教师的误区与不足，避免滥用多媒体、把多媒体功能扩大化的现象，更好地利用多媒体为教学服务，提高小学数学课堂教学的有效性。

一、提高教师多媒体综合……