张华

【摘 要】信息技术与学科教学已经由原先的整合进入到融合阶段。加强信息技术与语文学科的融合，可以提高学生学习语文的效率。本文结合教学实际分析了信息技术与语文学科融合的方法。

【关键词】信息技术；学科融合；提高效率

信息技术走进教学，已经有一些年头了，如今的课堂电化设备日新月异，教师运用信息技术的能力也日渐加强。信息技术与学科教学已经由原先的整合进入到融合阶段。所谓融合，笔者觉得就是信息技术与学科教学的无缝对接，和谐共生。如何加强信息技术与学科的融合，让学生在轻松的氛围中，事半功倍地进行语文学习，是语文老师必须研究的课题。笔者在以下方面进行了探索，谈一下以下几点感受。

一、通过信息技术的演示功能，整合各种教学素材，让学生身临其境

例如：在教学《泉城》时，教师考虑到学生亲眼目睹济南泉城泉水的机会比较小，就通过多媒体展示珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉这四种泉水的图片或者视频，让学生对号入座，指出它们的名称、特点，加深对四种泉水的认识，再美美地读相关段落，试着背诵，体会作者的思想感情。学生通过欣赏泉景、体悟文字、美读课文等环节对课文内容、作者的写作手法以及要表达的思想感情有了深刻地了解。然后教师进行拓展，泉城只有这四眼泉水吗？随机出示泉城的其它泉水的视频，引导学生观看、讨论、点评，为课后的小练笔做好铺垫。学生在一饱眼福的同时，积累了写作素材，可谓一举多得。……