王连彦

【摘 要】针对高等学校非计算机专业学生的计算机基础教學中存在的许诸多问题，社会及用人单位对大学生的计算机应用能力提出了更高和更具体的要求，结合本学校学生和教师的具体情况，针对新形式下计算机基础课程的课程体系、教学内容，实施分阶段多模块的教学模式改革。

【关键词】非计算机专业；分阶段；多模块

随着计算机技术的迅速发展及计算机技术在各个领域的广泛应用，尤其是网络终端设备的日益增加和功能的不断完善，计算机在办公和多媒体制作方面的应用地位日臻凸显。高校从事非计算机专业学生计算机基础教学的教师面临着新的挑战，即在有限的课时内，既要完成基本教学内容，又要解决学生创新能力的培养。那么再使用传统的教学方法和模式就没有办法高效能的完成计算机基础的教学目标和教学任务。

为了实现计算机基础课程为专业服务，提高学生的计算机应用能力及创新能力，从2011年开始对课程的教学模式进行改革。

一、“分阶段多模块”的课程模式

高校计算机基础教学面向非计算机专业的所有学生，本着以“计算机基础教学内容为专业（群）课教学服务、为就业需求服务，提高学生计算机应用能力和创新能力”为目的，以“重组基础、综合交叉、分类分层”为原则，革新课程设置与课程内容，改大课程为小课程，便于学生灵活选择，更加以利于“适才”施教、更加以利于提高学生的学习兴趣和乐趣。……