柴慧

摘要：“提升课堂人文意识，使语文课堂焕发生命活力”，是小学语文教学的人文教育目标之一。因此，小学语文教师应重视语文学科的人文性，把人文教育渗透到小学语文课堂教学中。

关键词：小学语文；渗透；人文教育

在小学语文教学中，将语文的工具性和人文性有机结合起来实现新课改的要求，使学生更加热爱学习语文。语文教学不仅要让学生掌握基本的听说读写能力，而且要让学生通过语文学习可以正确理解课文情感，同时将自己的理解表达出来，还可以通过语文教学的培养使学生表达自己的情感，感受生活中细微的变化，使学生能够运用语文提高自身的品质和人文素养，而这一切都需要教師在语文课堂上渗透人文教育。

重视语文课堂的人文熏陶

在语文教学中，教师应该善于发现美利用美，通过美的认识深入到学生的情感世界，了解他们细微的情感认知、情感变化，这是语文对学生人文熏陶的根本目标。感情是拉近人与人之间距离的桥梁，教师通过课文的讲解，学生和教师通过课文情感的作用，教师可以理解学生的情感体验，学生可以由此而得到人文熏陶。由于现在学生思想情感的不成熟，需要教师耐心地加以引导，通过对学生人文素质的培养，可以有效地减少学生焦虑紧张等不良因素的影响。另外，学生通常有自己的表达方式或发泄情感的方式，他们在自己的情感世界中自由放松。在学生的情感世界中，有他们对父母的感情、对同学的感情、对教师的感情，还有他们对一些作品的理解。……