黄永新　 张黎黎

（石家庄铁路职业技术学院　 河北石家庄　050041）

IELTS口语测试对高校英语口语教学的启示

黄永新 张黎黎

（石家庄铁路职业技术学院 河北石家庄050041）

当前高校英语口语教学重视程度不足，教学和测试均存在诸多问题。而IELTS考试在世界范围内享有很高的声誉，其口语测试对中国高校口语教学可以提供很多有价值的启示：话题内容、答题思路、文化意识、评分标准。研究结果对我国高校口语教学改革具有重要的借鉴意义。

IELTS考试口语教学 测试标准 文化意识

1　引言

最新修订版的大学英语教学大纲对大学生的口语能力提出了两个目标：基本目标和最高目标。基本目标为，在大学一至二年级的基础阶段，学生能对教材内容和难度适中的听力材料进行回答和复述；较高目标为能对教材内容和有一定难度的听力材料进行问答和讨论。但是，与我国大学英语大规模的教学实践对比而言，我国高校针对大学生口语测试的研究严重不足。同时，从英语口语课的课堂表现及大学英语四六级考试的口语分数我们不难看出，我国大学生英语口语水平现状不容乐观，“哑巴”英语及“哑巴”学生大量存在。

IELTS考试是世界范围内广为认可的语言评测体系，自1989年推广以来，逐渐在世界范围内得到认可和接受，二十多年以来一直持有良好的口碑。该体系以有效检测考生在真实的语言环境中使用英语的能力为目标，涉及听、说、读、写四项能力的考察。IELTS考试被有关专家认为是当前国内、外英语类测试中可信度最高、最能客观考查考生实际英语应用能力的测试系统。……