■本刊记者　顾美娜

教育即经历经历才教育
——江苏省海安县海陵中学经历教育特色办学侧记

■本刊记者顾美娜

步入江苏省海安县海陵中学校园，首先映入眼帘的是“桃李园”。园内广植树木花卉，花径甬道上镶嵌着北大、清华、哈佛、牛津等中外著名高等学府校徽36方。校园环境古朴厚重、随性自然。

植根于崇文重教的江海厚土，近年来，海陵中学秉持“教育即经历，经历才教育”的教育理念，把“经历教育”融入学校各项教育活动中，注重创新实践，不断凸显其在学生素质培养中的育人功能，取得了阶段性成效。

“经历教学”：让学生经历知识的发生

“经历教育”是一种“慢的教育”。从效率角度考量，它在短时期内难以见效；然而，在慢的表象之下，它却有着真正优质的学习生成和发展。“当前，中小学教育要注意降‘效’提‘质’，海陵中学提出的‘经历教育’正是实现降‘效’提‘质’的一条可行路径，一种可用策略。”南通市教育科学研究所副所长冯卫东这样评价。

据了解，为使“经历教育”真正落到实处，海陵中学首先在教学方面进行了探索与实践，该校以江苏省教育科学规划“十二五”课题“让学生带得走的经历教育实践研究”为抓手，积极深化基础课程改革，全面实施素质教育，力求切实减轻学生过重的课业负担。

抓教师的集体经历备课，这是海陵中学选取的第一个突破口。丁义国副校长告诉记者，学校每个年级、每个学科组每周都会固定半天时间开展集体备课。一是解决上周教学中出现的疑难问题；……