程林婧雅

（华南师范大学，广东 广州 510631）

浅谈达尔克罗兹的音乐教学法

程林婧雅

（华南师范大学，广东 广州 510631）

达尔克罗兹音乐教学法又称“体态律动学教学法”，是当今世界上比较完善的音乐教育体系。本文简单介绍了达尔克罗兹教学法的形成以及讲解了该教学法的特点，在此基础之上，还通过自己亲身体验该教学法将一些课上过程以及课后想法都记录在了本文之中。

达尔克罗兹；音乐教学法；特点

一、达尔克罗兹教学法的形成

达尔克罗兹音乐教学体系，又称“体态律动学教学法”是瑞士音乐家、教育家爱弥尔·雅克·达尔克罗兹在1892年，他担任日内瓦音乐学院音乐理论教授的时候提出的，他认为：以往的音乐教育是非常音乐性的，也就是不符合音乐的本性的。音乐本身离不开律动，而律动和人体本身的运动有密切的联系，因此，单纯地教音乐、学音乐而不结合身体的运动，至少是孤立的，不全面的。针对这一点，达尔克罗兹提出了“体态律动学”的教学法。他大致花了约几十年的时间从事有关理论与实践的探讨，第一次世界大战前，达尔克罗兹还到欧洲各国旅行示范教学，使他的这套体系更为广泛流传，终于，在他的艰苦努力和有关人士的大力支持下取得了成功。

二、达尔克罗兹教学法的特点

1.教学群体不限。不论音乐基础高低、年龄大小，小之三岁儿童，大之音乐学院的学生及专业演员，舞蹈家，都适合上达尔克罗兹的教学课，因为这种教学法的所有内容都不是统一，而是根据不同的教学对象来进行不断的变化。……