徐勇

摘 要：随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，对教学的要求也就越来越高。新课程改革是我国实现现代化教育的重要举措，更是推动和指导我国教育持续发展的重要基础。因此，在教学过程中，不管是教学方式还是教学理念，都应该以新课程改革为出发点、为参照物，用新课程的要求进行教学。小学语文是我国九年义务教学的重要组成部分，是构建学生知识构架的基础，小学语文教学是否有效直接影响了学生发展。在新课程背景下，小组合作教学被广泛地应用到教学过程中。所以，本篇文章主要针对小学语文教学中的小组合作学习的有效性进行相应的探究，通过对小组合作教学的开展，不断提高教学质量。

关键词：小学语文；小组合作；有效性

现今社会的发展越来越重视人们之间的合作能力，只有充分开展合作，才能在竞争激烈的社会中实现大发展。在小学语文教学中也是一样，要想实现小学语文教学的有效性，就应该让每一个学生都懂得在学习中发挥自己的优势和作用，懂得和其它学生合作，取长补短，共同进行语文知识的学习。在小学语文教学中开展小组合作学习，能有效地培养学生的合作意识、合作能力，更能体现出学生的基本素养。所以，在当前背景下，在小学语文教学中充分实施小组合作教学是非常必要的。

一、新课程背景下的小组合作学习概述

新课程明确指出，在小学语文教学中，不仅要培养学生的语文知识的学习，更重要的是学生的综合素养得到提高。这其中就包括学生的合作学习能力，在合作学习能力中，能够體现学生的自觉性、参与性和实践性，使教学效果最大化。具体的小组合作学习就是在实际教学过程中，教师为了完成某一个教学目标，为了提高教学的效果，将班级上的学生分成一个个小团队。通过团队中成员的共同努力和动手实践、积极探索，努力探究、分工合作，从而更好地完成教学任务。小组合作学习具有参与性、实践性、体验性、开放性以及综合性的特点，能够将理论知识和实践融合在一起。[1]同时，在小组合作过程中，通过科学的分组，能够实现学生之间的相互带动、相互监督、相互学习的良好分为。学生在团队中为团队的学习任务做出了贡献，能够增强学生的自我认可度，增加学生的学习信心。除此之外，在小学语文教学中充分开展小组和学习，能够优化教学方式，将传统的“一言堂”、“满堂灌”等教学方式抓变为一学生为中心、以学生为主题的教学方式，大大提高了小学语文的教学质量，也提高了学生的课堂参与性，对提高小学语文教学的有效性有重大意义。

二、小学语文教学中小组合作教学的实施策略

小组合作不仅有利于培养学生的合作意识，更能够培养组别之间的竞争意识，从而激发学生的潜能力，更好地实现教学目标。要想实现这一目标，就应该科学合理地实施小组教学，满足语文教学和学生学习的需求。

（一）合理搭配小组成员，行程竞争

在小组合作教学中，最重要的是小组的分组问题。只有科学合理的分组才能够更好地发挥小组合作的作用。小组分组要充分遵循组内异质、组别同质的原则。首先将4到5个学生氛围一个组，最好不超过6个。组内成员的性格特点、性别、语文基础、性格等要不同，使组员之间形成互补的形式，从而在教学中起到相互推动，以优带差的作用。[2]其次，每一个小组都要选人一个组长；最后，进行组内日常事务的管理最后，将组内的成员进行分工，通常有：资料员、发言人、记录员等。从而在进行合作学的时候“各司其职”、分工合作，用最快的速度高质量地完成教学目标。

（二）引导学生正确的合作方法

小组合作中学生的合作方法直接影响着小组合的效果。所以在正式进行小组合作教学之前，教师要引导和教学学生正确的小组合作方式。在学习中可以利用多种方法进行学习。比如教师要积极地培养学生讨论、实验、归纳总结等方法来展开小组合作学习，让学生明确小组合作中的重要步骤和主要方法，从而在教学中使小组合作学习满足教学要求。比如在教学《盘古开天辟地》这一教学内容时，为了让学生更加深入地理解文章想要表达的含义，明确“盘古”的献身精神，在进行学习的时候，就要求小组内部进行讨论，盘古的行为有什么作用，在汇报时，汇报员提到：盘古的双眼变成了眼睛和月亮，这是就要补充太阳和月亮对人类生活的重要性，从而让学生更为深刻地理解盘古的献身含义，也让学生更为全面和透彻地对这个神话故事进行全面了解。同时，要求对文章中的“开天辟地”和“顶天立地”这两个词语进行讨论，通过上下文，归纳总结这两个成语的意识，进而联系实际，正因为有“开天辟地”和“顶天立地”才形成了世界，从而激发学生的现象力，使课程变得更加丰富多彩。

结语

总的来说，小组合作学习是小学语文教学中重要教学方式，通过有效的小组合作学习，不仅能够实现语文教学的有效性，更重要的是能够培养学生的思维能力、合作能力、实践能力，更好地推动语文教学的有效开展。

参考文献：

[1]柴利江.小学（中段）语文课堂教学中小组合作学习的组织和调控策略[J].学周刊，2016，07：79.

[2]肖文芳，粟帆，廖爱秀，陈益.农村小学英语课堂教学中小组合作学习的有效性研究[J].海外英语，2015，13：59-60+64.