胡卉，吴鸣

（1.中国科学院文献情报中心，北京 100190；2.中国科学院大学，北京 100049）

面向不同参与主体的国内外数据素养教育现状研究

胡卉1，2，吴鸣1

（1.中国科学院文献情报中心，北京 100190；2.中国科学院大学，北京 100049）

在界定数据素养概念的基础上，从科研资助机构、协会组织、数据管理专业机构、图书情报学院和图书馆等数据素养教育不同参与主体出发，梳理国内外数据素养教育现状，总结其实践特点和经验，以期帮助后来学者理清数据素养教育的研究发展脉络，为国内相关实践提供参考和借鉴。

数据素养；数据素养教育；科学数据；高校图书馆

大数据时代的到来正在改变21世纪公民的素养格局，尤其是数据密集型第四科研范式下，具备良好的数据素养和熟练的数据技能已成为科研群体开展研究工作的重要能力保障［1］。其突出特点是科研流程建立在数据基础之上，对研究人员的数据获取、分析、管理与共享能力，以及数据伦理提出更高要求［2］。作为研究人员，一方面需要遵守资助者、所在机构、期刊出版商等各方的数据政策和规范，另一方面在科研实践中面临庞大的数据量和复杂的数据管理问题，也亟需提升数据素养能力。鉴于此，本文从数据素养教育的参与主体出发，从科研资助机构、协会组织、数据管理专业机构、图书情报学院、图书馆五个角度梳理和总结国内外数据素养教育现状，以期为国内各界探索数据素养教育实践提供参考和借鉴。

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