李贞贞



一对一全程带教在手术室实习生护理教学中的应用

李贞贞

目的：探讨一对一全程带教在手术室实习生护理教学中的应用效果。方法：选择2014年9月～2015年2月来我院手术室实习的45名护生常规组，采用传统护理教学模式对实习生实施护理教学；将2015年3～8月来我院手术室实习的45名护生作为试验组，采用一对一全程带教模式对护理实习生实施护理教学。实习期结束后，比较两组实习护生的护理技能考核结果。结果：试验组实习生的手术室护理理论知识、护理操作技能、手术室护理安全缺陷、手术室护理风险评估考核成绩均优于常规组，两组比较具有统计学意义(P<0.05)。结论：一对一全程带教模式能够有效增强手术室护理实习生对护理理论知识和护理技能的掌握，提高护理实习生的风险意识，具有推广应用价值。

手术室；实习生；一对一全程带教；护理教学doi:10.3969/j.issn.1672-9676.2016.16.050

手术室负责为患者提供手术治疗和抢救[1]。由于该科室的工作具有较强的技术性，因此对手术护理配合提出的要求也相对较高[2]。为使手术室护理人员的护理配合能够满足手术医师和患者的需要，这就要求医院不断提高手术室护理教学质量，培养出具有高职业技能水平的手术室护理人员[3]。早期，我国各大医院多采用传统的填鸭式教学方式对手术室实习生实施护理教学，但较长一段时间的护理教学应用发现，该种护理教学模式的教学过程枯燥而又乏味，难以激发实习生的学习兴趣和学习积极性，故获得的护理教学成果并不显著[4-5]。我院对手术室实习护生采用一对一全程带教模式，效果满意，现报道如下。

1　资料与方法

1.1一般资料随机性纳入2014年9月～2015年8月来我院实习的90名手术室护理实习生作为研究对象，本次研究均在两组实习生知情和同意的情况下开展。……