刘立柱

（南京邮电大学，江苏南京210003）

理解观视角下的大学生考试诚信教育再思考

刘立柱

（南京邮电大学，江苏南京210003）

考试诚信是大学生诚信品质的具体体现，教育考试具有育人价值。考试育人功能的发挥，需要构建考试与教学、教育者与学习者、教育实践与生活世界之间的理解关系。在哲学解释学的理解观视域下，大学生考试诚信教育须积极关照大学生的生活世界样态，重视大学生的参与性思维，加强大学生诚信言行的制度保障建设，从而构建大学生考试诚信教育的生活化意义。

考试诚信；解释学；理解观

诚信考试是大学生思想政治教育的基本内容，是高校学术生态良好的重要体现，反映了一所大学学风、校风建设的成效。然而，在理性主义主导下的现代教育普遍缺乏理解，其所表现出的功利性的“短视”发人深思［1］，近年来频频发生的考试作弊问题就是典型。为什么诚信考试的教育之声不绝于耳，严控考试作弊行为发生的手段也是越发多样化、全面化、智能化，但是考试作弊现象却越来越严重，这确实是耐人寻味的。

现代解释学主张从人的语言、理解、历史和意义出发，构建与人的生活、生命、传统等具体存在方式之间的理解关系，并倡导通过有效对话，达成视域融合，促进人的存在方式的自我更新与全面发展。这种理解观无疑为当下大学生考试诚信教育提供了一条行之有效的路径选择。

一、“理解”教育考试的育人功能

自考试制度诞生以来，作为一种评价手段，考试为教育服务的功能一直未变。……