陈丽

【摘 要】 本文在分析高中语文课堂阅读教学现状、存在问题及原因的基础上，提出了优化高中语文课堂阅读教学模式的具体策略：教学内容多样化；引导学生采取自主探究式学习方式。

【关键词】 高中语文；课堂阅读；教学现状；优化路径

对于高中生而言，良好的阅读习惯，扎实的文字功底是学好高中语文，不断提升自己文学素养的关键因素。在教学过程中，语文教师的阅读教学方式，教学水平在一定程度上也决定了语文教学的成果与实效性。本文在分析了目前课堂教学存在问题的基础上，分析了其产生的原因，对于优化路径进行了有效探索。

一、高中语文课堂阅读教学现状

1、阅读教学载体单一化

实践中，高中语文阅读教学呈现出了载体单一化的现象。课堂阅读教学的进行主要以课本教材的内容为主，内容呈现出单一化的特点。在知识经济时代的今天，随着网络技术的发展与多媒体的普及，单纯的课本阅读已不能满足新时期高中学生文学素养提升的需求，不利于全面提升高中语文教学质量，高效高中语文教学目标的实现。探索在高中语文教师阅读授课过程中，如何在引领学生认真、高效完成课本阅读内容的同时，拓展阅读范围，将课本内容与课外经典的名著相机合，不断提升阅读的质量与品位，是对新时期高中语文教学老师水平的考验与挑战。但实践中部分老师缺少对于学生课外阅读的引导与延伸，不利于高中生阅读视野的开拓，阅读品味的提升。……