李军科

【摘 要】 为适应新课改的要求，高中历史教师需要不断地阅读历史课外读物，提高自身专业素养，以更充分的知识储备来指导学生的学习；与此同时，学生阅读历史课外读物能够开阔自己的视野、增长见识，更好地理解教师传授的知识，培养学生的自主学习能力。

【关 键 词】 课外读物；教学实践；思考

中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）27-0120-02

一、高中历史课外读物在教学实践中的运用

1. 基于教师成长

（1）与历史专业有关的读物。对于教师来说，仅用自身的专业知识进行教学已经不能满足新课改的要求了。作为一名优秀的教师，大量地阅读历史课外读物能够帮助教师不断进步、与时俱进，使教师对于历史教材中的一些知识有更深刻的理解，能够为教师的备课提供一些其他的元素，使课堂更加丰富，提高教师教学水平。

比如，教师可以阅读《简明中国历史》《中华史纲》、白寿彝的《中国通史纲要》等著作，这些著作可以帮助教师拓宽自己的知识面，对知识有更深入的了解，教师可以将自己的了解和体会融入课堂中。同时，教师渊博的学识能够使学生产生敬佩、敬仰之情，使学生提高对历史学习的兴趣。

（2）适合教师兴趣爱好的历史读物。兴趣是最好的教师，教师通过阅读一些自己喜欢的历史读物，能够增加自身的知识储备量。在课堂教学中，单纯的以口述的方式传授学生知识未免显得有些空洞乏味，如果教师在课堂中讲述一些自己喜欢的历史事件，并分享给学生，就能激发他们对于历史学习的欲望，使传授的知识更容易被学生所吸收。……