谢秀君

【摘 要】 在初中英语教学中，适度朗读能提高学生的英语学习兴趣及效率，并陶冶学生的情操。因此，教师要为学生创设适当的朗读情境，并帮助学生掌握正确的朗读技巧及方法，此外，还要丰富学生的朗读途径，唯其如此，方能有效达到培养学生英语交际能力的最终目的。

【关 键 词】 初中英语；朗读教学；策略

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）27-0071-02

《全日制义务教育英语课程标准》（实验稿）规定基础教育阶段英语课程的任务是：“让学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的技能，形成一定的综合语言运用能力。”读是学习英语的四项基本技能之一，是学生学好英语的前提。

朗读是我国传统教学中一种常用且行之有效的教学方法，学生学习英语，多数都缺少使用英语的环境，因此，除了多听外，很重要的学习手段就是多读，高声朗读，进而熟练至背诵。初学英语的人不必刻意去钻研语法，只要反复进行大声朗读，并注意模仿运用，到一定程度，就会自然而然地记住所读的内容，并将其说出来。朗读时，脑、眼、心、口协同并用，是一系列复杂的心智活动，能培养学生的技能，陶冶学生的情操。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，就是突出了“读”的作用。

一、朗读对英语教学的作用

1. 朗读有助于激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力。

2. 朗读有助于学生对单词、短语的识记，学生如果孤立、死记硬背地记忆单词、短语就很容易遗忘，而把单词、短语放在句子里、课文中，联系上、下文认真学习，反复朗读，则有利于识记，便于掌握、运用。……