杨思团

【摘 要】 初中物理实验探究、STS材料和物理学史教学是培养学生科学素养的重要内容，教师要有机整合教材和现有的教学资源，提高学生的科学素养。

【关 键 词】 科学素养；实验探究；STS；物理学史

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）27-0095-02

在知识经济时代，科学素养成为国民素质的重要体现。中学生是未来社会发展的中坚力量，其科学素养的高低，决定了我国未来的社会的发展和进步。培养学生的科学素养也是新课标的目标要求，教师要深入研究教材和课程标准，做到理解精神，掌握精髓。在物理教学过程中，要适时渗透学生的科学素养教育，做到科学素养与教学内容的有机结合，促进学生全面发展。

一、通过实验探究教学培养学生的科学素养

物理学是一门实验科学，初中物理教学所涉及的大量物理规律和定律都是通过实验得到的。在教学中通过实验探究，让学生体验实验的探究过程，通过实际动手操作、严谨地分析和归纳、科学的总结，以得到相关物理知识为目标。实验探究是物理教学不可缺少的重要内容，是物理教学的灵魂，通过实验探究可以促进学生理解知识，培养学生的问题意识，提升分析问题和解决问题的能力，提高学生独立思考和创新思维的能力。

实验探究教学首先要让学生明白探究的目的和意义，使学生懂得实验探究是物理学的重要内容，物理学的原理、规律都来自于实验探究，并且了解相应的科学知识；……