孙耀胜

2015年六一儿童节，笔者在搜狐网站看到一条新闻：广东的一些家长在儿童节带着自己的孩子去参观富豪的别墅，以此教育孩子们什么是成功。在这些家长看来，有钱就是成功，因为拥有金钱就意味着拥有身份和地位，拥有幸福的生活。对于这则新闻，赞同者认为：在当今金钱至上的浮躁社会，衡量一个人成功的标志就是赚钱的多少，家长们望子成龙、望女成凤，无非是希望孩子们通过努力，能够达到家长期望的成功目标。而这个成功目标，是客观存在的一种社会现实。批评者认为：这是对教育的扭曲，是对孩子们严重的误导，这会使得孩子们变得急功近利。

改革开放三十多年来，我国经济取得了巨大发展，人民物质生活得到了极大提高，许多人都富了起来，于是买豪宅、买名车、奢侈消费，甚至移民国外，而那些没有富裕起来的人们心态浮躁，什么赚钱干什么，什么容易成功干什么，而所谓的“成功学”就在社会上大肆流行起来。赚的钱多是成功，当个大官是成功，在跨国公司上班做高级白领是成功，当个老板是成功……家长们自身忙忙碌碌不断追求成功，也不忘教育孩子什么是成功，于是我们的孩子们眼里看到的、耳朵听到的、书里读到的都是成功的榜样或者是如何做个成功的人。

到底什么是成功？衡量一个人人生成功的标尺是什么？让我们先看看美国，大多数美国的家长更重视家庭的亲情，在事业、赚钱以及社交时，若能够抽出时间和孩子们在一起，他们会毫不犹豫地选择陪伴孩子，在他们的眼中，孩子、亲情、健康、快乐是最重要的东西，而不是赚钱的多少。再看看日本，虽然竞争激烈、就业压力大，但我国的一个教育代表团去日本交流访问时，问日本的小学生长大了干什么，没想到的是，大多数小朋友回答的是长大了当个超市售货员、公交车司机、加油站的加油员，甚少有人选择去当个科学家、董事长、将军、大官。这与我们对孩子们的教育十分不同，家长和老师基本上是教育孩子们从小要立大志，“不想当将军的士兵不是好士兵”，于是我们的孩子们大多数会选择当个董事长、科学家、大官、将军，基本上没有也不会选择那些普通的劳动职业，在家长和老师们看来，那些普通的职业无疑是不成功的标志，也是教育失败的标志。

人们都说思想有多远，我们就能走多远，订立一个宏伟的目标对于孩子们而言无疑有助于激励他们不断前进，不断去超越，不断去攀登更高的山峰；而订立一个很低的目标，会让人不思进取、安于现状、裹足不前。从某种意义上说，这是正确的。但现在的问题是，我们的理想教育、成功教育过头了，走样了。虽然我们改革了很多年，素质教育也喊了很多年，但中小学教育基本上还是应试教育，孩子们一边上课，一边培优。小学生希望能上个好的初中，初中生希望能上个好的高中，高中生希望能上个好的大学，而这都要靠考试分数，学生、家长和老师不停地为考高分而努力，那些本应该由孩子们完成的家务劳动也完全由家长包办，孩子们活着的唯一目的好像就是考试和升学。至于孩子们快乐与否，就都不是家长和老师应该考虑的问题，也不是孩子们应该考虑的问题。孩子们将来考个好大学，找个好工作，那才是应该考虑的问题，因为那才意味着教育的成功。

不得不说，我们的成功教育加载了太多世俗的功利的东西，“成功学”已经遮蔽了孩子们的双眼，对于什么是一个人真正的成功，来不及思考，也不会去思考，因为家长、老师和社会已经告诉了孩子们什么是成功，只要朝着这个目标迈进就可以了。考试没考好，那是不成功；没有升入理想的中学和大学，那是不成功；没有找到好工作，那是不成功；没有赚到很多钱，那是不成功。孩子们一直都在考试，都在追求所谓的成功。

【责任编辑 郭振玲】