尹鸿坦

（黄淮学院信息工程学院 河南 驻马店 463000）

基于问题导向的大学计算机基础课程教学改革

尹鸿坦

（黄淮学院信息工程学院 河南 驻马店 463000）

随着教学理念的不断完善、教学方式不断的更新，基于问题导向式教学化境下的教学设计能够提高学生的课堂参与度，发散学生的思维，提高学生的创新能力。本文探索问题导向式教学方法在《大学计算机基础》课程中的应用，研究分析这种全新的学习方式提升教学的质量和提高学生的学习效果。

大学计算机基础；SPOCs；问题导向；课程设计

1、大学计算机基础教学存在的问题

信息化时代，大学计算机课程作为大一新生的必修课，培养本科生的计算思维能力为重点目的，但目前很多学校对计算机基础课程在大学教育中的作用认识不足，从而对课程的教学和施行也多数都流于形式。还存在不断压缩计算机基础课程的情形。因此形成了教学者要么抽象地讲计算机的理论和模型，要么就只讲简单的计算机操作。在当前的大学计算机基础课程教学中主要存在以下问题：

1.1 培养模式单一、培养目标不明确

《大学计算机基础》作为各专业大一新生的一门必修课程，培养目标不明确，一些非计算机专业的培养目标与计算机专业设置的培养目标相同或相近，然而，非计算机专业在教材建设、师资队伍、学生现有知识背景等方面都达不到专业化水平，致使这样的培养目标成为一纸空谈。培养模式模糊，有学者认为要注重教授学生计算机思维能力，也有学者认为是着重培养大学生实际动手能力才是为他们今后进入社会打下基础的关键。……