戴潇汉

（周口师范学院数学与统计学院 河南 周口 466001）

从数据统计的视角探析远程教育的辍学率

戴潇汉

（周口师范学院数学与统计学院 河南 周口 466001）

本文以湖北某大学教育学院 2011-2015年所有学生的学籍数据为研究对象，采用数据统计的方法，系统分析了该学院五年间学生辍学的整体情况、变化趋势，并对辍学的原因进行分析，以期为远程教育的辍学研究提供有益参考和借鉴。

远程教育；数据统计；辍学率

远程教育是指通过各种先进的教育技术和媒体资源进行交互学习的教育形式。作为一种新型的教育形式，它的出现为许多渴望继续学习的成年人提供了继续学习和终身学习的机会，不仅有助于教育公平的实现，同时对社会经济的持续增长也起到了巨大的作用。但同时，远程教育的辍学率问题也成为远程教育领域的重要问题之一。居高不下的辍学率给学生、学校乃至社会都产生了较大的影响，而这也威胁着远程教育的长远发展。

一、辍学的总体情况

根据统计数据，2011年-2015年教育学院共招收本、专科学生145620人，目前在读或已毕业人说135840人，辍学人数9780人，总体辍学率为6.8%。其中高升专7245人，平均辍学率6.44%，专升本辍学人说4265人，平均辍学率6.92%。

二、辍学率变化趋势及差异分析

辍学率居高不下，对学校的远程教育产生了十分重要的影响。为了降低辍学率，提高远程教育的教育质量，对所有辍学数据进行多角度的分析，及时掌握辍学率的变化趋势是十分必要的。……